Pre\u010do by deti mali hra\u0165 na hudobn\u00fdch n\u00e1strojoch?<\/a><\/p>\n\n\n\n 1.\u00a0Hra na hudobn\u00fdch n\u00e1strojoch a rozvoj det\u00ed<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 2.\u00a0Rozvoj zmyslu pre rytmus u det\u00ed<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 3.\u00a0Svet rytmu \u2013 n\u00e1vrhy cvi\u010den\u00ed<\/a><\/p>\n\n\n\n Hra\u0165 m\u00f4\u017ee, ba dokonca by mal ka\u017ed\u00fd, preto\u017ee hra na hudobn\u00fdch n\u00e1strojoch<\/a> prin\u00e1\u0161a v\u0161etk\u00fdm, a najm\u00e4 de\u0165om, mno\u017estvo v\u00fdhod v intelektu\u00e1lnom, emocion\u00e1lnom aj soci\u00e1lnom rozvoji.<\/p>\n\n\n\n U\u010denie sa hry na n\u00e1stroji vy\u017eaduje zapam\u00e4tanie si n\u00f4t, mel\u00f3di\u00ed a techn\u00edk, \u010do zlep\u0161uje pam\u00e4\u0165, koncentr\u00e1ciu a schopnos\u0165 s\u00fastredi\u0165 sa. Pom\u00e1ha pochopi\u0165 podstatu rytmu, plynutia \u010dasu a po\u010d\u00edtania, \u010d\u00edm v\u00fdznamne podporuje rozvoj matematick\u00fdch zru\u010dnost\u00ed. Presnos\u0165 pr\u00e1ce r\u00fak a \u010dasto aj n\u00f4h zlep\u0161uje pohybov\u00fa koordin\u00e1ciu a rozv\u00edja motorick\u00e9 schopnosti.<\/p>\n\n\n\n Hudba je skvel\u00fdm n\u00e1strojom na vyjadrovanie pocitov a zvl\u00e1danie em\u00f3ci\u00ed, \u010do de\u0165om pom\u00e1ha regulova\u0165 n\u00e1ladu a redukova\u0165 stres. Schopnos\u0165 zahra\u0165 skladbu, uk\u00e1za\u0165 svoje \u00faspechy bl\u00edzkym, rodi\u010dom a rovesn\u00edkom, zvy\u0161uje sebad\u00f4veru a sebavedomie die\u0165a\u0165a. Posil\u0148uje jeho pocit hodnoty a vieru vo vlastn\u00e9 schopnosti.<\/p>\n\n\n\n U\u010denie sa hry na n\u00e1stroji u\u010d\u00ed aj pl\u00e1novaniu a systematickosti. Die\u0165a, ktor\u00e9 chce dosiahnu\u0165 v\u00fdsledky \u2013 a nejde tu len o \u00fa\u010das\u0165 v hudobnej \u0161kole, ale aj o realiz\u00e1ciu svojich v\u00e1\u0161n\u00ed a snov spojen\u00fdch s hrou na vybranom n\u00e1stroji \u2013 by si malo vedie\u0165 vyhradi\u0165 \u010das na hudobn\u00fd tr\u00e9ning. Precvi\u010dovanie programu alebo ob\u013e\u00fabenej piesne rozv\u00edja schopnos\u0165 riadi\u0165 svoj vo\u013en\u00fd \u010das, \u010do m\u00f4\u017ee by\u0165 v bud\u00facnosti u\u017eito\u010dn\u00e9 aj v in\u00fdch oblastiach \u017eivota.<\/p>\n\n\n\n Hra v duete, skupine, triede<\/a> \u010di dokonca v orchestri u\u010d\u00ed spolupr\u00e1ci, po\u010d\u00favaniu druh\u00fdch a prisp\u00f4sobovaniu sa spolo\u010dn\u00e9mu rytmu. To rozv\u00edja komunika\u010dn\u00e9 a soci\u00e1lne schopnosti, buduje vz\u0165ahy s ostatn\u00fdmi a posil\u0148uje integr\u00e1ciu medzi rovesn\u00edkmi so spolo\u010dn\u00fdmi z\u00e1ujmami. Hra<\/a> na hudobnom n\u00e1stroji m\u00e1 aj relaxa\u010dn\u00e9 a terapeutick\u00e9 \u00fa\u010dinky. Pom\u00e1ha de\u0165om zvl\u00e1da\u0165 ka\u017edodenn\u00fd stres a nap\u00e4tie.<\/p>\n\n\n\n Hra na n\u00e1strojoch preb\u00fadza u det\u00ed predov\u0161etk\u00fdm kreativitu. Hudba ako umenie umo\u017e\u0148uje de\u0165om sta\u0165 sa umelcami. Najmen\u0161\u00ed sa st\u00e1vaj\u00fa tvorcami mel\u00f3di\u00ed, rytmov a r\u00f4znych improviz\u00e1ci\u00ed, \u010d\u00edm rozv\u00edjaj\u00fa tvoriv\u00e9 myslenie a netradi\u010dn\u00fd pr\u00edstup k r\u00f4znym probl\u00e9mom.<\/p>\n\n\n\n V\u00fdhody hry na n\u00e1strojoch s\u00fa teda obrovsk\u00e9. Nejde tu len o u\u010denie sa v hudobnej \u0161kole, ale aj o spolo\u010dn\u00e9 muzic\u00edrovanie doma s rodinou, v triede s rovesn\u00edkmi \u010di po\u010das s\u00fakromn\u00fdch hod\u00edn v hudobnom \u0161t\u00fadiu. Chy\u0165me preto n\u00e1stroje do r\u00fak a hrajme spolu so \u017eiakmi na hodin\u00e1ch, \u010di u\u017e na chromatick\u00fdch zvon\u010dekoch, flaut\u00e1ch, ukulele alebo kalimbe. Vn\u00edmavos\u0165 na kr\u00e1su zvukov a silu spolo\u010dn\u00e9ho muzic\u00edrovania je na nezaplatenie.<\/p>\n\n\n\n Rozvoj rytmick\u00e9ho c\u00edtenia u det\u00ed je mimoriadne d\u00f4le\u017eit\u00fd. Tvor\u00ed z\u00e1klad hudby, ale aj motoriky, teda mnoh\u00fdch aktiv\u00edt spojen\u00fdch s pohybom. Podporuje u\u010denie sa jazyka a kognit\u00edvne, intelektu\u00e1lne i emocion\u00e1lne schopnosti. Rytmus vpl\u00fdva aj na na\u0161e em\u00f3cie, pom\u00e1ha zvl\u00e1da\u0165 stres a regulova\u0165 n\u00e1ladu. Schopnos\u0165 c\u00edti\u0165 rytmus je preto jedn\u00fdm zo z\u00e1kladov n\u00e1\u0161ho fungovania vo svete.<\/p>\n\n\n\n Die\u0165a u\u017e v matkinom lone vn\u00edma prv\u00e9 zvuky a rytmick\u00e9 podnety, napr\u00edklad tlkot srdca. Schopnosti rozpozn\u00e1va\u0165 a synchronizova\u0165 pohyb s rytmom sa rozv\u00edjaj\u00fa v prv\u00fdch rokoch \u017eivota. Naplno sa t\u00e1to schopnos\u0165 prejav\u00ed v pred\u0161kolskom a rannom \u0161kolskom veku, ke\u010f die\u0165a prirodzene reaguje na rytmus, spont\u00e1nne tancuje na hudbu, tlieska do rytmu a u\u010d\u00ed sa jednoduch\u00e9 rytmick\u00e9 vzory v pies\u0148ach. Preto sa oplat\u00ed u\u017e od \u00fatleho veku zav\u00e1dza\u0165 hry a cvi\u010denia, ktor\u00e9 im pom\u00f4\u017eu rozv\u00edja\u0165 tieto zru\u010dnosti.<\/p>\n\n\n\n Pozrime sa dnes na hry a pohybov\u00e9 aktivity s vyu\u017eit\u00edm hudby.<\/p>\n\n\n\n Hry pri hudbe s\u00fa skvel\u00fdm sp\u00f4sobom, ako rozv\u00edja\u0165 cit pre rytmus, najm\u00e4 u det\u00ed. Prostredn\u00edctvom hry sa deti u\u010dia nielen po\u010d\u00fava\u0165 hudbu, ale aj synchronizova\u0165 svoje pohyby s rytmom, reagova\u0165 na meniace sa tempo a rozv\u00edja\u0165 svoje motorick\u00e9 zru\u010dnosti. Tieto hry sa daj\u00fa \u013eahko prisp\u00f4sobi\u0165 r\u00f4znym vekov\u00fdm skupin\u00e1m a r\u00f4znym druhom hudby.<\/p>\n\n\n\n Vst\u00fapme teda do sveta rytmu a spolo\u010dne objavme, ako pracova\u0165 s de\u0165mi, aby sme e\u0161te viac prebudili ich zvedavos\u0165 o svet a rozvinuli tak\u00fa d\u00f4le\u017eit\u00fa schopnos\u0165, akou je c\u00edtenie rytmu. Chy\u0165te do ruky n\u00e1stroj a pustite sa do toho, preto\u017ee dnes v\u00e1s \u010dak\u00e1 nieko\u013eko cvi\u010den\u00ed s hudobn\u00fdmi n\u00e1strojmi.<\/p>\n\n\n\n Cvi\u010denia s r\u00f4znymi hudobn\u00fdmi n\u00e1strojmi s\u00fa skvel\u00fdm sp\u00f4sobom, ako rozv\u00edja\u0165 rytmick\u00e9 c\u00edtenie, hudobn\u00e9 schopnosti a motoriku. Z\u00e1rove\u0148 ide o z\u00e1bavn\u00fa aktivitu, ktor\u00e1 podporuje spolupr\u00e1cu v skupine.<\/p>\n\n\n\n Autorka: Weronika \u0141ubisz \u2013 u\u010dite\u013eka prim\u00e1rneho vzdel\u00e1vania<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Je \u00fa\u017easn\u00e9 sadn\u00fa\u0165 si do publika koncertnej s\u00e1ly a z pohodln\u00e9ho kresla obdivova\u0165 vyst\u00fapenia nieko\u013ekoro\u010dn\u00fdch det\u00ed, ktor\u00e9 predv\u00e1dzaj\u00fa svoje zru\u010dnosti<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":148,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,3,9,5,4],"tags":[],"class_list":["post-146","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bez-kategorie","category-didakticke-pomocky","category-jasle","category-materske-skoly","category-zakladne-skoly","comments-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/146","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=146"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/146\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":161,"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/146\/revisions\/161"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/148"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=146"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=146"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=146"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\n\n\n1. Hra na hudobn\u00fdch n\u00e1strojoch a rozvoj det\u00ed<\/a><\/h2>\n\n\n\n
Rozvoj kognit\u00edvnych schopnost\u00ed<\/a><\/h3>\n\n\n\n
Podpora emocion\u00e1lneho rozvoja<\/a><\/h3>\n\n\n\n
![\"Pre\u010do](\"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/hudobne-nastroje.png\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\nSebadiscipl\u00edna a organiz\u00e1cia \u010dasu<\/a><\/h3>\n\n\n\n
Rozvoj soci\u00e1lnych zru\u010dnost\u00ed a pr\u00ednosy pre psychick\u00e9 zdravie<\/a><\/h3>\n\n\n\n
Zv\u00fd\u0161enie kreativity<\/a><\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\n2. Rozvoj zmyslu pre rytmus u det\u00ed<\/a><\/h2>\n\n\n\n
![\"Detsk\u00e9](\"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/hudobne-nastroje-pre-deti.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n\n
Deti prirodzene reaguj\u00fa na hudbu pohybom. Povzbudzujte ich, aby tancovali na r\u00f4zne rytmy a hudobn\u00e9 \u0161t\u00fdly. Vyberajte skladby s v\u00fdrazn\u00fdm tempom a rytmom, aby sa deti mohli nau\u010di\u0165 reagova\u0165 na zmeny v skladb\u00e1ch. Na spestrenie cvi\u010den\u00ed im m\u00f4\u017eete rozda\u0165 farebn\u00e9 \u0161atky. Pam\u00e4tajte, \u017ee tancova\u0165 sa d\u00e1 v miestnosti, v triede, ale aj vonku. Ihrisko alebo z\u00e1hradka v \u0161k\u00f4lke s\u00fa tie\u017e ide\u00e1lne miesta na tento typ aktivity.<\/li>\n\n\n\n
S de\u0165mi sa m\u00f4\u017eete hra\u0165 pohybov\u00e9 hry<\/strong>, ako je chodenie, behanie alebo sk\u00e1kanie do rytmu hudby. Hra \u201estop-hra\u201c (zastavenie sa, ke\u010f hudba prestane hra\u0165) u\u010d\u00ed deti po\u010d\u00fava\u0165 a reagova\u0165 na rytmus. Pochodovanie v rytme bubna alebo in\u00e9ho perkusn\u00e9ho n\u00e1stroja u\u010d\u00ed deti udr\u017eiava\u0165 st\u00e1le tempo a sledova\u0165 stanoven\u00fd rytmus. Ako deti nadob\u00fadaj\u00fa \u010fal\u0161ie schopnosti, m\u00f4\u017eu sa cvi\u010denia rozv\u00edja\u0165. M\u00f4\u017eete prida\u0165 \u010fal\u0161\u00ed n\u00e1stroj a meni\u0165 sp\u00f4sob pohybu pod\u013ea jeho zvuku alebo prida\u0165 napr\u00edklad tlieskanie, \u010do pom\u00e1ha rozv\u00edja\u0165 koordina\u010dn\u00e9 schopnosti det\u00ed.<\/li>\n\n\n\n
Ka\u017ed\u00fd z n\u00e1s si ur\u010dite pam\u00e4t\u00e1 ob\u013e\u00faben\u00fa hru zo \u0161kolsk\u00fdch plesov. Ke\u010f hudba prestala hra\u0165, tancuj\u00faci obsadili vo\u013en\u00e9 stoli\u010dky<\/a> a osoba, pre ktor\u00fa nebolo miesto, vypadla. V \u010fal\u0161om kole sa odobrala jedna stoli\u010dka a cel\u00fd postup sa zopakoval. Tu navrhujem upravi\u0165 hru s d\u00f4razom na rytmus. Na za\u010diatku zahr\u00e1te na perkusn\u00fd n\u00e1stroj jednoduch\u00fd rytmus. Po\u017eiadate deti, aby si ho zapam\u00e4tali. Spust\u00edte hudbu a vo chv\u00edli, ke\u010f na n\u00e1stroji zahr\u00e1te dan\u00fd rytmus, v\u0161etci by si mali sadn\u00fa\u0165 na vo\u013en\u00e9 stoli\u010dky. \u010eal\u0161ia \u010das\u0165 hry prebieha rovnako ako pri tradi\u010dnej verzii. Samozrejme, cel\u00fa aktivitu je mo\u017en\u00e9 modifikova\u0165, napr\u00edklad zahran\u00edm rytmu, ktor\u00fd sa l\u00ed\u0161i od p\u00f4vodn\u00e9ho, \u010d\u00edm deti n\u00fatite odvol\u00e1va\u0165 sa na hudobn\u00fa pam\u00e4\u0165.<\/li>\n\n\n\n
V tejto aktivite bud\u00fa deti tvori\u0165 svoje vlastn\u00e9 \u201ehudobn\u00e9 obrazy\u201c pomocou pohybov svojho tela, ktor\u00e9 maj\u00fa napodob\u0148ova\u0165 rytmus. Napr\u00edklad pri pomalej hudbe, ke\u010f s\u00fa zvuky dlh\u00e9, by mali by\u0165 ich pohyby tie\u017e pomal\u00e9, \u0161irok\u00e9 a ve\u013ek\u00e9. Naopak, pri dynamickej a r\u00fdchlej hudbe by sa deti mali pohybova\u0165 r\u00fdchlo, svi\u017ene a ich pohyby by mali by\u0165 mal\u00e9, aby ich mohli r\u00fdchlo meni\u0165. Toto cvi\u010denie m\u00e1 ve\u013ek\u00fd vplyv na detsk\u00fa kreativitu, no z\u00e1rove\u0148 tr\u00e9nuje aj pru\u017enos\u0165 a uvedomovanie si vlastn\u00e9ho tela.<\/li>\n\n\n\n
Deti sedia na stoli\u010dk\u00e1ch v dvoch st\u013apcoch, jedno za druh\u00fdm. Budete potrebova\u0165 nieko\u013eko perkus\u00edvnych n\u00e1strojov, napr\u00edklad bubon, claves alebo tambur\u00ednu. Pred za\u010diatkom hry predvediete jednoduch\u00fd rytmus na ka\u017edom z t\u00fdchto n\u00e1strojov a vysvetl\u00edte pohyb, ktor\u00fd je k dan\u00e9mu n\u00e1stroju priraden\u00fd. Napr\u00edklad, ak zahr\u00e1te rytmus na bubne, deti si presun\u00fa miesto o jednu stoli\u010dku dopredu. Pri tambur\u00edne si presun\u00fa miesto o jednu stoli\u010dku dozadu, at\u010f. Ke\u010f sa hra za\u010dne, postav\u00edte sa za deti tak, aby nevideli, na akom n\u00e1stroji hr\u00e1te. Pust\u00edte hudbu, napr\u00edklad Bolero<\/em> od M. Ravela, a zahr\u00e1te rytmus na vybranom n\u00e1stroji. Pam\u00e4tajte, \u017ee na za\u010diatku by ste mali rytmus hra\u0165 v dlh\u0161\u00edch \u010dasov\u00fdch intervaloch, aby deti zvl\u00e1dli prenikn\u00fa\u0165 do rytmu hry aj zmeni\u0165 miesto.<\/li>\n\n\n\n
Spolu s de\u0165mi pochodujete v rytme hudby, ktor\u00fa ste si vybrali. Na jej pozad\u00ed ob\u010das vytvor\u00edte rytmick\u00fd vzor pomocou tlieskania, dupania alebo pou\u017eit\u00edm perkus\u00edvneho n\u00e1stroja. Deti maj\u00fa za \u00falohu zopakova\u0165 zadan\u00fd rytmus v rovnakom tempe. Samozrejme, \u010dasom m\u00f4\u017eete \u00falohu s\u0165a\u017ei\u0165 a zavies\u0165 \u010doraz zlo\u017eitej\u0161ie rytmy.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n![\"Dvaja](\"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/deti-detske-hudobne-nastroje.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n\n
Cvi\u010den\u00ed na rozvoj rytmick\u00e9ho c\u00edtenia u det\u00ed je naozaj mnoho. Za\u010d\u00ednaj\u00fac t\u00fdmi, ktor\u00e9 s\u00fa sprev\u00e1dzan\u00e9 hudbou (prv\u00e9 n\u00e1s napadn\u00fa pr\u00e1ve tieto, ich n\u00e1vrhy n\u00e1jdete v predch\u00e1dzaj\u00facej \u010dasti \u010dl\u00e1nku), cez riekanky, aktivity s hudobn\u00fdmi n\u00e1strojmi, predmetmi ka\u017edodennej potreby, a\u017e po aplik\u00e1cie.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n
Perkus\u00edvne n\u00e1stroje, ako s\u00fa bubienky, tambur\u00edny, hrk\u00e1lky \u010di kastanety, s\u00fa v\u00fdborn\u00e9 na formovanie pocitu rytmu. Deti sa m\u00f4\u017eu u\u010di\u0165 udiera\u0165 rytmus. Rozdajte de\u0165om n\u00e1stroje a po\u017eiadajte ich, aby v\u0161etky spolu opakovali rytmus, ktor\u00fd im uk\u00e1\u017eete. Nezabudnite za\u010da\u0165 nie\u010d\u00edm jednoduch\u00fdm \u2013 deti potrebuj\u00fa za\u017e\u00edva\u0165 \u00faspechy, ktor\u00e9 ich motivuj\u00fa k \u010fal\u0161ej aktivite. Ke\u010f zist\u00edte, \u017ee jednoduch\u00e9 a kr\u00e1tke rytmy u\u017e zvl\u00e1daj\u00fa, sk\u00faste zavies\u0165 nie\u010do dlh\u0161ie a zlo\u017eitej\u0161ie. Nesk\u00f4r m\u00f4\u017eete n\u00e1stroje vymeni\u0165 a po\u017eiada\u0165 deti, aby opakovali rytmus v skupin\u00e1ch alebo jednotlivo.<\/li>\n\n\n\n
Povzbudzujte deti k spont\u00e1nnej hre na n\u00e1strojoch. Aj ke\u010f sa na za\u010diatku ich hra m\u00f4\u017ee zda\u0165 chaotick\u00e1, \u010dasom sa nau\u010dia opakova\u0165 jednoduch\u00e9 rytmy a pochopia pravidelnos\u0165 \u00faderov.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n![\"Diev\u010datko](\"https:\/\/insgraf.sk\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/hudobne-nastroje-deti.png\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n\n
Tieto ob\u013e\u00faben\u00e9 pom\u00f4cky v hudobnej v\u00fdchove<\/strong> s\u00fa plastov\u00e9, \u013eahk\u00e9 r\u00farky, ktor\u00e9 vyd\u00e1vaj\u00fa t\u00f3ny ur\u010ditej v\u00fd\u0161ky. Ka\u017ed\u00e1 r\u00farka m\u00e1 in\u00fa farbu, d\u013a\u017eku a ozna\u010denie pod\u013ea v\u00fd\u0161ky t\u00f3nu, ktor\u00fd mo\u017eno na nej zahra\u0165. S t\u00fdmto jednoduch\u00fdm \u201en\u00e1strojom\u201c m\u00f4\u017eete s de\u0165mi zahra\u0165 napr\u00edklad C-dur stupnicu dlh\u00fdmi, cel\u00fdmi notami, a n\u00e1sledne cvi\u010denie meni\u0165 pomocou polov\u00fdch, \u0161tvr\u0165ov\u00fdch alebo dokonca osminov\u00fdch n\u00f4t. M\u00f4\u017eete zavies\u0165 aj cel\u00e9 rytmick\u00e9 sch\u00e9my. Toto je len jedna z mnoh\u00fdch mo\u017enost\u00ed vyu\u017eitia r\u00fariek BUM BUM (\u010doskoro vyjde cel\u00fd \u010dl\u00e1nok venovan\u00fd hudobn\u00fdm aktivit\u00e1m s t\u00fdmito r\u00farkami).<\/li>\n\n\n\n
Zvon\u010deky s\u00fa v\u00fdborn\u00fdm n\u00e1strojom na cvi\u010denia s rytmom. Okrem toho, \u017ee rozv\u00edjaj\u00fa cit pre rytmus, deti si pri hre na ne zlep\u0161uj\u00fa hudobn\u00fd sluch a koordin\u00e1ciu ruky a oka. Pri pr\u00e1ci s t\u00fdmto typom n\u00e1strojov m\u00e1te na v\u00fdber chromatick\u00e9 alebo diatonick\u00e9 zvon\u010deky na plastovom alebo drevenom podklade, na ktor\u00fdch sa hr\u00e1 pali\u010dkami, alebo samostatn\u00e9 zvon\u010deky, ktor\u00e9 sa dr\u017eia v ruke a tras\u00fa sa nimi. Aj tu m\u00f4\u017eete navrhn\u00fa\u0165 cel\u00fd rad r\u00f4znych cvi\u010den\u00ed. Na za\u010diatok de\u0165om zadajte jednoduch\u00fa mel\u00f3diu. M\u00f4\u017ee to by\u0165 stupnica alebo zn\u00e1ma mel\u00f3dia, ako napr\u00edklad \u201eKurky tri\u201c. Hrajte spolo\u010dne v st\u00e1lom tempe. Postupne zr\u00fdch\u013eujte a po\u017eiadajte deti, aby v\u00e1s nasledovali. Potom spoma\u013ete a sledujte, \u010di dok\u00e1\u017eu dodr\u017ea\u0165 rytmus aj pri zmene tempa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n