Na čo deťom slúži robot v materskej a základnej škole?
Rozvoj moderných technológií dnes prebieha mimoriadne dynamicky a digitálne zariadenia okolo nás čoraz viac ovplyvňujú náš každodenný život. V dôsledku toho tieto inovatívne didaktické pomôcky začínajú zohrávať dôležitú úlohu aj vo vzdelávacom procese, vstupujú do priestorov materských a základných škôl a menia metódy a formy vyučovania.
Podpora digitalizácie vo vzdelávacích inštitúciách 21. storočia a systematické vybavovanie škôl moderným zariadením vrátane vzdelávacích robotov sa stáva čoraz bežnejšou. Vďaka tomu majú deti a mládež prístup k rôznym technológiám prispôsobeným ich veku a potrebám – od škôlkarov až po stredoškolákov.
Sú vzdelávacie roboty nevyhnutné v každodennej práci učiteľa?
Stiahnite si bezplatné nápady na využitie robota Bee-Bot počas aktivít v materskej a základnej škole
Nielen informatika – ako využiť robota aj v iných oblastiach vzdelávania?
Využitie robota je obmedzené len našou predstavivosťou
Sú vzdelávacie roboty nevyhnutné v každodennej práci učiteľa?
Nie sú nevyhnutnosťou, ale predstavujú hodnotný edukačný nástroj podporujúci rozvoj digitálnych kompetencií, tvorivosti a schopnosti logického myslenia u žiakov. Nižšie uvádzame niekoľko argumentov v prospech ich využitia a inšpirácie, ako efektívne zapojiť roboty do vzdelávania.
Prvým a pomerne zrejmým účelom robota je výučba kódovania a programovania. Bez pochýb ide o zručnosti budúcnosti, ktoré budú nevyhnutné takmer v každom povolaní, ktoré si dnešné deti v budúcnosti zvolia. Stojí za zmienku, že existujú roboty navrhnuté špeciálne pre najmenších, ako napríklad priateľská včielka Bee-Bot – jednoduchý žlto-čierny robot, ktorého pohyby možno programovať bez potreby počítača alebo tabletu.
Deti v materskej škole sa učia programovať prostredníctvom zadávania sekvencií pohybov pomocou tlačidiel so šípkami na chrbte robota. Bee-Bot sa dokáže pohybovať dopredu, dozadu, otáčať sa o 90 stupňov a prehrávať jednoduché zvuky, čo z programovania robí intuitívnu a pútavú zábavu. Napríklad učiteľ môže pripraviť hernú podložku s obrázkami rôznych miest alebo úloh – dieťa naprogramuje robota tak, aby „dorazil“ na určený bod, čím si precvičuje plánovanie krokov a predvídanie výsledkov.
Týmto spôsobom si deti rozvíjajú nielen základné programátorské zručnosti, ale aj logické myslenie, schopnosť predvídať dôsledky svojich činov a riešiť problémy, keď robot nevykoná naprogramovanú sekvenciu podľa očakávaní. Tento proces ich učí trpezlivosti, analýze a opravovaniu chýb, ako aj algoritmickému mysleniu – teda rozkladaniu úloh na jednoduché, opakovateľné kroky.
Okrem toho Bee-Bot ponúka aj možnosť učiť sa iné predmety a rozvíjať sociálne kompetencie. Môžeme ho využiť napríklad na hodinách matematiky, kde deti učíme rozpoznávať a pomenúvať tvary alebo počítať kroky robota. Na jazykových hodinách môže robot pomôcť pri učení názvov zvierat, farieb či jednoduchých pokynov. Spoločné programovanie a hra s Bee-Botom podporuje spoluprácu, komunikáciu a integráciu v skupine.
Stiahnite si bezplatné nápady na využitie robota Bee-Bot počas aktivít v materskej a základnej škole.
Starším žiakom môžeme ponúknuť technologicky pokročilejšie roboty alebo vzdelávacie súpravy, ktoré umožňujú postupné rozširovanie programovacích zručností. Takéto nástroje rastú spolu so žiakmi – od základného blokového programovania po čoraz zložitejšie algoritmy a textové programovacie jazyky, čo umožňuje prispôsobiť úroveň náročnosti veku a kognitívnym schopnostiam detí.
Príkladom môže byť robot Blue-Bot, ktorý predstavuje rozšírenú verziu Bee-Bota a okrem programovania pomocou tlačidiel umožňuje komunikáciu cez Bluetooth s tabletom alebo počítačom. Žiaci tak majú možnosť prejsť z fyzického programovania na digitálne, čo vytvára prirodzený most medzi hrou a formálnejšou výučbou kódovania. Blue-Bot môže byť využitý pri tvorbe interaktívnych úloh – napríklad cestovania po mape, návštevy vzdelávacích bodov či riešení logických a matematických hádaniek.
Ďalším zaujímavým nástrojom sú terénne roboty, ktoré sa dokážu pohybovať po rôznych povrchoch a môžu byť použité v rozšírených medzipredmetových projektoch. Vďaka nim sa žiaci neučia iba kódovanie, ale aj plánovanie trás, zohľadňovanie prekážok a prispôsobovanie programu meniacim sa podmienkam prostredia. Takéto roboty sa výborne hodia do projektov typu STEAM (veda, technológia, inžinierstvo, umenie, matematika), kde sa prepája prírodovedné, technické a matematické poznanie – napríklad pri skúmaní vlastností terénu alebo navrhovaní prieskumných misií.
Za zmienku stojí aj robot Photon, ktorý bol navrhnutý špeciálne pre vzdelávanie detí rôzneho veku – od materskej školy až po základnú školu. Photon „rastie“ spolu so žiakom – jeho funkcie sa odomykajú postupne, čo deti motivuje k samostatnému objavovaniu a sústavnému rozvíjaniu svojich schopností. Robot spolupracuje s rôznymi aplikáciami, ktoré umožňujú programovanie na viacerých úrovniach náročnosti – pomocou ikon, blokov alebo textového kódu. Photon reaguje na zvuk, svetlo a pohyb, vďaka čomu je učenie pestrejšie a pútavejšie – žiaci ho môžu naprogramovať tak, aby obchádzal prekážky, menil farby ako reakciu na zvuky alebo plnil úlohy v rytme hudby.
Využitie vzdelávacích robotov v triede umožňuje žiakom nielen rozvíjať programátorské zručnosti, ale ich tiež učí logickému a analytickému mysleniu, spolupráci v skupine a trpezlivosti pri hľadaní riešení. Čo je dôležité – sledovanie toho, ako robot vykonáva naprogramované príkazy v reálnom priestore, výrazne zvyšuje pochopenie a zapojenie žiakov v porovnaní s výlučne virtuálnym prostredím.
Nielen informatika – ako využiť robota aj v iných oblastiach vzdelávania?
Robota môžeme využiť takmer v každej vzdelávacej oblasti na obohatenie vyučovania – či už ide o matematiku, jazyk, prírodovedu, alebo prácu so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Roboty sa deťom spájajú so zábavou, a preto práca s nimi prirodzene zvyšuje ich pozornosť a zapojenie do aktivít. V týchto prípadoch používame robota ako nášho „asistenta“ – programovanie nie je cieľom hodiny, ale len doplnkom, ktorý podporuje záujem a aktivitu detí.
V matematike môžeme robota využiť napríklad pri výpočtoch. Stačí na podlahovej mriežke (napr. vytvorenej pomocou maliarskej pásky) umiestniť čísla alebo počítadlá a ostatné prispôsobiť téme vyučovania. Roboty so schopnosťou kresliť môžeme využiť na výučbu geometrie, a edukačné stavebnice (napr. LEGO® Education) na rôzne merania, ba dokonca aj na demonštráciu fyzikálnych zákonov.
V jazykovom vzdelávaní sú užitočné roboty, ktoré majú funkciu nahrávania a prehrávania zvuku. Pohyblivé roboty môžeme použiť na priraďovanie slov k obrázkom, skladanie slabík alebo učenie pravopisu.
Roboty alebo robotické vzdelávacie súpravy, ktoré si treba samostatne zostaviť a naprogramovať, sú výborným nástrojom pre prácu pedagógov, psychológov a terapeutov. Používané pri práci v malých skupinách pomáhajú pri rozpoznávaní a pomenúvaní emócií, učení sa vyjadrovať svoje potreby, rozvíjaní komunikácie, empatie a trpezlivosti. V tomto kontexte stojí za to oboznámiť sa s ponukou pripravenou špeciálne pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (SEN – žiaci so ŠVVP).
Využitie robota je obmedzené len našou predstavivosťou.
V každej vekovej skupine môžeme navrhnúť aktivity, ktoré budú vďaka robotom zábavnejšie a zároveň umožnia učiteľom rozvíjať medzipredmetové zručnosti žiakov, napríklad:
- Naučme sa dopravné značky a pravidlá cestnej premávky – postavme mesto, v ktorom sa roboty pohybujú podľa pravidiel. Spájame týmto spôsobom učenie kódovania s technickými a výtvarnými aktivitami.
- Postavme pre roboty prívesy – ktorý z nich dokáže odviezť najťažší predmet? A s ktorým pôjde robot najrýchlejšie? Na tieto otázky hľadáme odpovede s využitím poznatkov z matematiky a fyziky.
- Vytvorme „Zelenú štvrť“, kde budú roboty triediť odpad – môžeme kreatívne využívať predmety okolo nás na stavbu mesta a odpad ako materiál na recykláciu.
Používanie robota ako „asistenta“ má tú výhodu, že nám postačí jeden alebo dva roboty pre celú skupinu. Často sa stáva, že škola alebo škôlka si môže dovoliť kúpiť len niekoľko takýchto zariadení – rozhodne to však nie je prekážkou pre ich tvorivé a zmysluplné využitie.
Na záver – robot môže byť v skupine jednoducho hračkou, ale stále s výrazným vzdelávacím prínosom. Môžeme ho využiť pri rôznych pohybových hrách s deťmi, pri rozvoji tímovej spolupráce prostredníctvom súťaží medzi družstvami (olympiáda, preteky, súťaže zručnosti). Týmto spôsobom podporujeme rozvoj hrubej aj jemnej motoriky, zrakovo-pohybovej koordinácie, ako aj zvládanie emócií, argumentáciu a kultivovaný slovný prejav.
Odporúčame oboznámiť sa s bohatou ponukou vzdelávacích robotov dostupných v internetovom obchode Insgraf.
