AI na základných školách od septembra 2026. Je vaša škola pripravená na túto zmenu?
Ministerstvo oznámilo, že od septembra sa budú kompetencie súvisiace s umelou inteligenciou povinne a systematicky rozvíjať na základných školách na Slovensku. Nevznikne však nový samostatný predmet. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky rozhodlo, že AI sa stane prierezovou témou, ktorú bude možné začleňovať do informatiky, jazykov, prírodných a spoločenských vied, mediálnej výchovy, etiky či umeleckých predmetov.
Je to dôležitá zmena predovšetkým preto, že úlohou školy nie je iba naučiť deti používať ďalšie aplikácie. Cieľom je pripraviť žiakov na vedomé, kritické, bezpečné a zodpovedné fungovanie vo svete, v ktorom je umelá inteligencia už súčasťou každodenného života.
AI nie ako samostatný predmet, ale ako súčasť mnohých vyučovacích hodín
Čo sa budú žiaci učiť o umelej inteligencii?
Aké výhody prináša školám zavedenie AI gramotnosti?
Je používanie AI v škole bezpečné?
Školy na novú úlohu nezostanú samy
Ako sa môže škola pripraviť na vzdelávanie o AI?
LEGO® Education Informatika a AI – praktický spôsob učenia sa o umelej inteligencii
AI gramotnosť je kompetencia budúcnosti, ktorú žiaci potrebujú už dnes
Čo je AI gramotnosť v škole?
AI gramotnosť možno chápať ako schopnosť porozumieť princípom fungovania umelej inteligencie, používať ju, hodnotiť získané výsledky a prijímať vedomé rozhodnutia týkajúce sa jej využívania.
Slovenské ministerstvo školstva formálne rozšírilo štátny vzdelávací program o AI gramotnosť už od marca 2026, pričom školy majú začať nové princípy systematicky realizovať od začiatku školského roka 2026/2027.
Nový model zahŕňa päť hlavných oblastí:
- princípy fungovania AI – pochopenie toho, čo je umelá inteligencia, na čom je založené jej fungovanie a akú úlohu zohrávajú údaje,
- tvorba a spolupráca s AI – využívanie technológií ako nástroja podporujúceho učenie, riešenie problémov a kreativitu,
- kritické myslenie – overovanie informácií a hodnotenie dôveryhodnosti výsledkov generovaných AI,
- zodpovednosť a bezpečnosť – ochrana údajov, súkromia a vedomé prijímanie rozhodnutí,
- identita a digitálna rovnováha – pochopenie vplyvu technológií na človeka a zachovanie zdravého pomeru medzi digitálnym a reálnym svetom.
AI nie ako samostatný predmet, ale ako súčasť mnohých vyučovacích hodín
Jednou z najväčších výhod nového prístupu je jeho interdisciplinárnosť. Školy nemusia vytvárať ďalší predmet ani meniť celý rozvrh hodín. AI gramotnosť sa môže realizovať v rámci existujúcich vyučovacích hodín, projektov, vzdelávacích blokov, seminárov alebo – ak sa škola rozhodne pre takéto riešenie – aj ako samostatný predmet využívajúci hodiny, ktoré má škola k dispozícii.
Na hodine jazyka môžu žiaci napríklad porovnávať vlastný text s obsahom pripraveným pomocou AI a analyzovať rozdiely. Počas prírodovedných predmetov môžu uvažovať nad tým, ako sa údaje využívajú pri vytváraní modelov a prognóz. Na dejepise alebo mediálnej výchove sa môžu učiť rozpoznávať dezinformácie a materiály vytvorené pomocou AI a na informatike spoznávať základné princípy strojového učenia.
Vďaka tomu umelá inteligencia prestáva byť abstraktnou technologickou témou a stáva sa prirodzenou súčasťou vzdelávania.
Čo sa budú žiaci učiť o umelej inteligencii?
Rozsah obsahu bude prispôsobený veku a stupňu vývoja žiakov. Nejde teda o to, aby sa najmladšie deti učili zložité algoritmy. Vzdelávanie sa má rozvíjať postupne – od rozpoznávania technológií využívajúcich AI až po samostatné a zodpovedné používanie nástrojov.
| Etapa vzdelávania | Príklady kompetencií |
| Mladší žiaci | rozpoznávanie, kde sa v každodennom živote využíva AI, pochopenie, že umelá inteligencia nie je človek |
| Ďalšia etapa | spoznávanie významu údajov a základov strojového učenia, overovanie informácií, ochrana súkromia |
| Do konca 9. ročníka | výber vhodných nástrojov AI, formulovanie účinných pokynov, overovanie odpovedí, informovanie o využití AI vo vlastnej práci a pochopenie spoločenských a environmentálnych dôsledkov technológií |
Takéto postupné rozvíjanie kompetencií zabezpečuje, že žiaci nedostávajú iba návod „ako používať AI“, ale začínajú chápať, prečo technológia poskytuje určité odpovede, kedy jej možno dôverovať a kedy je potrebné výsledky dodatočne overiť.
Aké výhody prináša školám zavedenie AI gramotnosti?
Zavedenie vzdelávania o umelej inteligencii je pre školy predovšetkým príležitosťou lepšie pripraviť žiakov na realitu, v ktorej bude AI prítomná počas ďalšieho štúdia aj neskôr na trhu práce.
Prvou výhodou je systematické rozvíjanie kritického myslenia. Žiaci sa majú naučiť, že odpoveď vygenerovaná umelou inteligenciou nemusí byť automaticky pravdivá. Je potrebné ju analyzovať, porovnávať so zdrojmi a posudzovať jej dôveryhodnosť.
Druhou výhodou je rozvoj digitálnych a informatických kompetencií. Namiesto toho, aby deti vnímali AI ako „magickú aplikáciu“, spoznávajú základné mechanizmy jej fungovania – význam údajov, strojového učenia či spôsobu formulovania pokynov.
AI môže podporovať aj kreativitu a riešenie problémov. Ak sa využíva správne, nemusí nahrádzať samostatné myslenie. Môže žiakom pomáhať overovať nápady, porovnávať riešenia, experimentovať a rozvíjať vlastné projekty.
Je používanie AI v škole bezpečné?
AI môže byť bezpečným vzdelávacím nástrojom – kľúčové však je naučiť žiakov, ako ju správne používať.
Samotné vyhýbanie sa technológiám nepripraví deti na svet, v ktorom sa s nimi budú tak či tak stretávať. Oveľa účinnejšie je ukázať im zásady ochrany súkromia, nezadávania citlivých údajov, overovania informácií, rozpoznávania obmedzení technológie a vedomého výberu situácií, v ktorých má využitie AI skutočne zmysel.
Práve preto patria bezpečnosť a zodpovednosť medzi základné prvky slovenského programu AI gramotnosti. Ministerstvo upozorňuje aj na potrebu ochrany osobných údajov, súladu používaných riešení s GDPR a európskym AI Actom a vytvárania jasných pravidiel využívania umelej inteligencie v školách.
Najlepšou ochranou pred nesprávnym používaním AI teda nie je zákaz, ale vedomosti. Žiak, ktorý rozumie možnostiam a obmedzeniam technológie, ju dokáže využívať oveľa uvedomelejšie.
Školy na novú úlohu nezostanú samy
Zavádzanie AI gramotnosti má byť podporené doplnkovými materiálmi a riešeniami pripravovanými pre učiteľov. Ministerstvo už sprístupňuje metodické materiály prepojené s konkrétnymi cieľmi programu, vďaka ktorým si učiteľ môže vybrať aktivitu primeranú veku žiakov a rozvíjanej kompetencii. Pripravujú sa aj ďalšie materiály, ktoré majú byť vhodné aj pre učiteľov bez pokročilých znalostí programovania alebo umelej inteligencie.
Súčasne sa realizuje národný projekt zameraný na zodpovedné a pedagogicky odôvodnené využívanie AI vo vzdelávaní. Jeho hodnota dosahuje takmer 3,7 milióna eur a medzi plánovanými aktivitami sú okrem iného praktické usmernenia pre školy, výskum spôsobov využívania AI a mechanizmus voucherov, ktorý vybraným školám umožní financovať vzdelávacie nástroje a licencie AI.
Ako sa môže škola pripraviť na vzdelávanie o AI?
Nie je potrebné začínať najpokročilejšími nástrojmi. Oveľa dôležitejšie je vytvoriť prostredie, v ktorom môžu žiaci experimentovať, stavať, programovať, overovať výsledky a spoločne vyvodzovať závery.
Dobrým východiskovým bodom je:
- stanovenie školských pravidiel používania AI,
- príprava učiteľov na vedenie vyučovania,
- výber riešení prispôsobených veku detí,
- prepájanie učenia o AI s programovaním a riešením problémov,
- rozvíjanie schopnosti overovať informácie,
- vedenie rozhovorov o súkromí, zodpovednosti a etike,
- umožnenie žiakom získavať skúsenosti prostredníctvom praktických projektov.
LEGO® Education Informatika a AI – praktický spôsob učenia sa o umelej inteligencii
Jedným z riešení, ktoré môže školám pomôcť preniesť AI gramotnosť do praktického vyučovania, je LEGO® Education Informatika a AI.
Učebná pomôcka bola vytvorená s cieľom učiť informatiku, programovanie a základy umelej inteligencie prostredníctvom stavania, experimentovania a spoločného riešenia problémov. K dispozícii sú súpravy prispôsobené konkrétnym vekovým skupinám – 5+, 8+ a 11+, vďaka čomu možno kompetencie rozvíjať postupne spolu s vývojom žiaka.
Žiaci nielen pozorujú fungovanie technológií na obrazovke. Stavajú modely, programujú ich, testujú riešenia, vyhľadávajú chyby, analyzujú spôsob fungovania systému a spoločne svoje projekty zlepšujú. Takýto prístup umožňuje prepojiť učenie o AI s logickým myslením, kreativitou, programovaním, spoluprácou a riešením problémov. LEGO Education zároveň zdôrazňuje, že riešenie bolo pripravené tak, aby deti oboznamovalo s témami AI spôsobom primeraným ich veku a založeným na praktických skúsenostiach.
Dôležitý je aj aspekt bezpečnosti. V súpravách LEGO® Education Informatika a AI sa dôraz kladie predovšetkým na pochopenie koncepcií a mechanizmov umelej inteligencie v kontrolovanom vzdelávacom prostredí, a nie na voľné sprístupnenie externých nástrojov generatívnej AI deťom.
Vďaka tomu môže škola žiakov krok za krokom uvádzať do sveta umelej inteligencie – neučiť ich iba AI používať, ale predovšetkým jej rozumieť, hodnotiť ju a využívať ju uvedomelým spôsobom.
AI gramotnosť je kompetencia budúcnosti, ktorú žiaci potrebujú už dnes
Rozhodnutie zaradiť AI gramotnosť do vzdelávania ukazuje zmenu prístupu k novým technológiám. Úlohou školy už nie je iba naučiť deti používať počítač alebo konkrétne programy. Čoraz dôležitejšia je schopnosť porozumieť technológiám, hodnotiť informácie, prijímať vedomé rozhodnutia a zachovať si samostatné myslenie.
Umelej inteligencie sa netreba obávať – treba sa naučiť správne ju používať. Ak je vhodne zavedená do vzdelávania, môže byť bezpečným a hodnotným nástrojom podporujúcim učenie, kreativitu a rozvoj kompetencií budúcnosti. Úlohou školy je pripraviť žiakov tak, aby dokázali využívať jej možnosti zodpovedne, kriticky a s plným vedomím jej obmedzení.
Zdroje:
https://www.minedu.sk/data/att/4ed/35750.c2f3db.pdf
https://www.minedu.sk/ai-gramotnost-sa-stala-sucastou-vzdelavania-na-zakladnych-skolach
https://www.minedu.sk/novy-narodny-projekt-podpori-zodpovedne-vyuzivanie-ai-v-skolach
